春分至，万物生，正是一年最美时。3月21日，正是春天的第四个节气——春分，龙华区区第四责任区的薛小康、王佩军两位督学，和来自省锡中实验学校第一学校师训处的季瑾主任一起来到锦华实小，认真开展督学进校专项督查，给学校的高质量发展注入新活力。

一、查看心理台账，突出协同育人

在副校长范莉芳和督导室主任吉静娟的陪同下，责任区薛小康和王佩军两位督学认真查看学校心理健康教育台账，询问家校协同育人情况。他们一致赞赏锦华“家校沟通”亮点做法：校内定期开展班主任和科任老师家校沟通技能培训，邀请专家、有经验的老教师进行专题讲座，开展情景案例分析活动，提高培训实效。同时，定期开展家长进课堂、家委会活动，在请进来和走出去的过程中，加强家校沟通，促进协同育人。两位督学与德育处成员面对面反馈交流，希望锦华“小浪花”在家校有效合作中，更加健康快乐成长。

二、翻阅师训资料，强化分层培训

省锡实一小师训处的季瑾主任，认真查看了学校教师培训培养方面的台账。锦华实小师训处吴小洁老师的“教科研式”台账，让他们眼前一亮：①骨干教师队伍、青年教师“扬帆成长营”、“四有好教师”团队建设，讲究顶层设计，实现分批分层清晰化培训，注重解决真问题。②培训内容对症下药，培训项目板块处理，活动丰富多样：基本功比赛、写字演讲培训、阅读写作培训、解题能力培训、读书报告会等过程性资料详实。③培训参与度高，注重针对性，有梯度设计、一对一辅导等，讲求实效。虽然锦华实小是一所新建校，但在全课程全过程的深度教研管理下，许多青年教师在区市级各类比赛中，取得了长足进步和丰硕成果，为学校高质量发展提供有效保障。

三、深入一线课堂，注重习惯养成

两位督学王和季瑾主任还深入一线班级，查看教师上课常规，聆听刚刚入职第三年的青年老师陆怡钰的家常美术课。陆老师执教的五年级美术《探秘吊脚楼》，将传统文化教育渗透于学科教学，以老房子为载体，深挖千年非遗“吊脚楼”，围绕吊脚楼的造型、材质、结构等特点，与语文学科知识相融合，实现跨学科学习，同时创设真实情境从而提升学生的实践能力。课堂上，陆老师注重教学环节环环相扣，学生积极发言，有效创作，给听课老师留下了深刻印象。

课后，王佩军督学还抽查了非工具学科的教研组活动记录和备课情况。发现美术教研组的活动记录尤其突出，每周一次的组内教研活动，都能围绕研究课题，实施深度研讨交流，过程记录详实有效。同时，抽查到工作第一年的美术老师朱慕可的教案，每节课都有上课反思，不仅有文字写出问题，更有解决策略的思考，图文并茂，令人震撼。随后，薛小康督学还检查了学校“双减”和“五项管理”工作台账，对学校的分层作业也大家赞赏……

阳春三月，春暖花开，万物更新，一切美好的事情正在发生。本次督学进校园活动，充分发挥了责任督学的指导和引领作用。学校将以此次督导为契机，进一步细化学校各项管理，推动学校内涵发展，为办人民满意的教育而努力奋斗！