【设计背景】

学校高年级学生自我意识逐渐增强，一些同学因不能客观认识自己，自我评价过高或过低，而影响了其情绪及人际关系。严重者，甚至会发展为心理疾病。因此，在成长的过程中，引导学生正确认识自己、悦纳自我，显得尤为重要。所谓“悦纳自我”，是指能正确评价自己，接纳自我的不完美，并不断改进和完善自己，使自身得到更好、更全面的发展。

【教学对象】

六年级学生

【教学目的】

1、让学生初步了解“悦纳自我”的概念，进一步强化学生悦纳自我的意识。

2、通过教学，学生能意识到悦纳自我不仅是接纳自己的优点，更要接受自己的缺点和不足。

3、激励学生坦然接受缺陷，努力改正缺点，自信阳光，完善自我。

【教学重点】

通过教学，学生能意识到悦纳自我不仅是接纳自己的优点，更要接受自己的缺点和不足。

【教学难点】

激励学生坦然接受缺陷，努力改正缺点，自信阳光，完善自我。

【教学准备】

1、制作PPT.

2、准备相关视频和素材。

3、彩色便签。

4、学生准备一面小镜子。

【教学策略】

1、看视频、图片，让学生产生直观的体验。

2、通过体验活动，学生总结出一些悦纳自我的好方法，从而去完善自我，找回自信。

【教学时间】

15--20分钟

【教学过程】

一、暖身活动：看看我自己

亲爱的同学们，刚才你们跟着李老师和石老师认识了自己。接下来，我们一起学着欣赏自己、爱自己。

1、让学生对着镜子，根据老师的提示做动作或表情。

2、镜子里看到自己，你满意吗？

3、无论高矮胖瘦，无论黑白美丑，你就是独一无二的你。所以，请大家愉悦地接纳自己。（贴板书）

二、观影交流：接受自己

（一）观影：《跳跳羊》片段1

1、播放《跳跳羊》片段1

2、交流分享：

（1）跳跳羊身上有哪些特点？它是一只怎样的羊？

（2）你什么时候像跳跳羊一样因为自己而自豪、快乐？

（二）观影：《跳跳羊》片段2

1、播放《跳跳羊》片段2

2、交流分享：

（1）跳跳羊怎么了？你能体会它的感受吗？

（2）你想此时的跳跳羊说点什么？

我也想对跳跳羊说：别悲伤，别沮丧。美丽的外表不在了，我们还有有趣的灵魂。和着优美的音乐，跳出铿锵的舞步。

三、榜样引领：悦纳自己

1、出示一组图片故事，从真实的案例中汲取力量。

2、小组交流：廖智微笑着面对厄运，舞动人生的奇迹。韦东奕不惧嘲笑，努力学习，取得令人瞩目的成绩。当你经历失败、遭受挫折、学习不如意时，又该怎么做呢？请同学们写下找回自信、悦纳自己的好办法。（巡视，让同学把写好的标签贴到黑板上去）

身材长相有缺陷，我_______________________；

性格品质有不足，我_______________________；

学习成绩不如意，我_______________________；

爱好特长不如人，我_______________________；

遭遇失败和挫折，我_______________________；

……

3、小结：天生我材必有用！爱自己，就要愉悦地接受自己的一切，既不过高评价自己，也绝不看轻自己。

四、拓展延伸：欣赏自己

1、观看《跳跳羊》结局：坦然面对，找回自信。

2、拿出小镜子：把最灿烂的笑容送给自己。你笑起来真好看！

五、结束语：

我们每个人都是独一无二的存在，希望大家能正确地认识自己、悦纳自我。下节课，王老师将大家开启新的探索之旅，让我们通过努力去超越自我，遇见更好的自己！