【设计背景】

通过对六年级学生的心理问卷调查，了解到80%的学生都有学习压力，8%的学生有与人相处的困扰，5%的学生有来自生活和家庭因素的烦恼，7%的学生心理比较阳光。可见，培养学生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重要，加之第一节课已经认识了挫折，所以这节微班会课我们就以“面对挫折”展开活动。

【教学目标】

1、让学生明白挫折在人生路上的不可避免性。

2、通过励志故事，让学生感受面对挫折的态度。

3、通过讨论发言，使学生能够进一步明白应该正视生活中的挫折，学会积极坚强面对挫折。

【教学重难点】

教学重点：坚强、勇敢、机智的面对挫折。

教学难点：通过认识挫折、正确面对挫折，让学生有一种在挫折中树立自信，磨炼意志，激发斗志，走向成功的意识。

【课前准备】

1、搜集桑兰的相关图片和受伤时的视频。

2、制作课件。

【班会流程】

  一、导入课题

师：孩子们，刚刚郭老师和你们一起认识了挫折，我也认真倾听了你们对生活中的挫折描述，感觉这个挫折真的是如影随形，无时无刻不影响着我们的生活。所以，我们不得不感叹：人的一生，总是弯弯曲曲，坎坷不平，让你的生活总有那么一点点挫折。那么，我们要如何去面对这些挫折呢？（板书：面对挫折——感受花之坚强）

（设计意图：与第一节课衔接，自然过渡到本节课主题）

二、谈谈自己面对挫折时的心情或者态度。

挫折它或大或小，有生活中与人相处的摩擦，有学习上的考试失败，有影响身体健康的病痛……，这些方面的挫折我们每个人或多或少都遇到过，只是老师现在很想了解一下你们在遇到这些挫折时，是一种什么样的心情？

生答：略。

（预设：可能孩子会说到担心、紧张、害怕、……）

师 ：你们是用什么样的一种态度去面对的呢？

生答：略。

（预设：积极、勇敢、坚强……）

（设计意图：引导学生说出面对挫折时应有的积极态度）

三、讲述励志故事，鼓励孩子坚强面对挫折。

通过桑兰的励志故事，引导和激发学生乐观坚强，不畏困难，积极正确面对挫折。

生讨论听完故事后的感受，并请部分同学说一说感受。

（设计意图：通过励志故事，让学生更加坚定：面对挫折时应该积极乐观）

四、教师总结

孩子们说的真好，遇到挫折，我们不抱怨，不放弃，坚强面对，勇敢、乐观、机智的去找到应对挫折的方法。