【设计背景】

基于前三节课使学生认识到在成长的过程中会时时处处遇到困难和挫折，在面对挫折时应该采取积极的态度，学生已经初步掌握了应对挫折的方法。作为六年级的毕业生，还应该动手解决自身存在的问题，在思想上让他们彻底地不逃避问题，不惧怕困难，勇敢迎接生命中的风雨。在老师的引导下，帮助学生明白越是在困难挫折中越是要勇敢，不断战胜自我，超越自我！

【教育目标】

1.运用所学的应对挫折的方法来解决自己在生活和学习中所遇到的困难和挫折。

2.通过交流分享，让学生从内心不惧怕挫折，增强与困难和挫折作斗争的勇气，勇敢成长。

【教育重难点】

教学重点：引导学生运用前几节课所学的应对挫折的方法，动手解决第一节课所写的自己遇到的困难。

教学难点：在活动中帮助学生增强与困难和挫折作斗争的勇气，升华遭受挫折的积极意义。

【课前准备】

1. 制作相关课件、视频。

2. 准备好树叶状的各色卡纸。

3. 音乐：《阳光总在风雨后》学生先熟悉学唱。

【班会流程】

一、总结导入，出示课题。

师总结前三节课，孩子们，通过前三节课的学习，我们认识到在我们成长的过程中困难和挫折将会与我们如影随形。我们要用积极的态度勇敢地面对它。在老师的帮助下我们也掌握了一些应对挫折的方法和措施。这节课就让老师和你们一起来解决我们自身遇到的困难，我们就要在困难和挫折中越挫越勇，相信风雨后的花更美！

（设计意图：总结前三节的基础上，明确本节课要解决实际生活中的困难和挫折。）

二、与困难和挫折说“goodbye ”。

（过渡语）师：杨老师上节说办法总比困难多，只要我们有足够的信心和勇气，就没有解决不了的困难。

1、孩子们，请将我们第一节课所写的“烦恼小树叶”拿出来，现在我们要运用我们前几节课所学到的方法去战胜它，与困难和挫折说“goodbye”,大家有没有信心呢？

2.个人写解决办法。

用红笔把自己的好办法简明扼要地写在小树叶的下半部分！写好之后，同桌同学可以交流分享一下，小伙伴也可以给对方提出自己的宝贵建议！老师会在每个组请一位孩子上来交流分享，我相信你们都是勇敢的孩子！（师巡视）

3、抽生上台分享。

请部分孩子上台分享！上台的孩子，注意要讲清楚自己所遇到的困难，准备采取的办法！问题解决后心情怎么样？（课件提示）（师根据分享作引导点评，并将树叶粘贴在花的周围）

4、师指着黑板上的贴花总结：你们瞧，经受风雨的洗礼，我们的生命之花开得更加绚丽了，老师也希望你们天天笑魇如花！

（设计意图：引导学生运用上节课所学的应对挫折的方法来解决自身所遇到的问题。）

三、激发信心，增强勇气。

1.播放老师的勇敢赠言。

师：孩子们，我们成长之路并非一帆风顺，老师希望你们要迎着风雨，勇敢成长，请听听刚才给你们上课的几位老师给你们的殷切希望！播放视频。

2.不辜负所有的期望，做勇敢的自己，请你们对着手中的花大声地说一句有关战胜困难和挫折的勇敢宣言，送给自己，为自己加油打气！再请学生说一句送给我们全班同学！

（设计意图：通过播放老师赠言，现场学生赠言激发学生战胜挫折的信心和勇气。）

四、老师寄语，小结。

孩子们，我们的成长之路坎坷不平，让我们努力奔跑，跑过春暖花开，跑过狂风暴雨，越挫越勇，不断超越自我，遇见更好的自己！感谢挫折，让你们变得更优秀，让你的人生更精彩！老师相信，风雨后的花更美，风雨后的彩虹更绚丽！

（设计意图：老师寄语升华挫折的积极意义，希望学生们越挫越勇，战胜自己我，超越自我。）

五、师生共唱《阳光总在风雨后》

师：听这首熟悉的音乐又想响起，老师班上的孩子将与你们一同唱响这首《阳光总在风雨后》，也让我们掌声请出前面给我们上课的三位老师和我们一起大声唱起来！在这激昂的歌声中结束我们的本次班会课！（前三位老师出场，各小组手举手中花顺着音乐一起唱）

（设计意图：四位老师与全班同唱《阳光总在风雨后》，呼应本次总课题，四堂课浑然一体，将本次班会课推向高潮。）